大班幼儿扑克牌搭建、大班 扑克牌

下面为您全面解析如何在大班开展扑克牌搭建活动，包括目标、准备、基本技能、引导方法以及活动拓展。

一、 活动核心价值与目标

* 科学领域：

* 探索物体的平衡、对称与稳定性。

* 理解结构与承重的关系（例如：三角形更稳定）。

* 数学领域：

* 感知图形（长方形、三角形等）。

* 学习分类、排序、对称和模式。

* 艺术领域：

* 体验造型艺术，发展空间知觉和审美能力。

* 社会性与健康领域：

* 培养专注力与耐心： 搭建过程需要极大的细心和坚持。

* 提升抗挫折能力： 倒塌是常态，学习从失败中总结经验，再次尝试。

* 促进合作精神： 在小组活动中学会协商、分工与合作。

* 语言领域：

* 在分享作品时，学习用语言描述自己的建构过程和想法。

二、 活动准备

1. 材料：

* 扑克牌： 最好使用旧的、硬度适中的扑克牌。太新的牌光滑易滑，太软的牌不易立起。建议去除大小王，只留数字牌。

* 辅助材料（可选）： 小夹子、回形针、积木块（作为地基或支撑）。对于初学者，可以提供少量辅助，但鼓励他们最终尝试无辅助搭建。

2. 环境与时机：

* 平整的桌面或地面： 避免因地面不平导致不必要的倒塌。

* 无风环境： 微风都可能成为“毁灭性”的打击的打击。

* 充足的时间： 这是一个需要静心投入的活动，确保幼儿有至少30-45分钟不受打扰的探索时间。

三、 基础搭建技能教学（循序渐进）

教师可以先进行集体或小组示范，将关键技能拆解教学。

第一阶段：让扑克牌“站”起来”起来

这是最基础也是最重要的一步。

* 方法一：对折法

将一张扑克牌沿长边对折，形成一个“人”字形的稳定结构。这是后续几乎所有搭建的基石。

* 引导语： “我们怎么让这张薄薄的纸牌自己站起来呢？给它折一条腿试试看？”

* 方法二：弯折法

将扑克牌轻轻弯成拱形，利用其弹性站立。这种方法可以搭建桥洞等结构。

第二阶段：学习连接

* “V”型槽连接：

用两张对折的牌，将它们的开口向下，卡在另一张平放的牌的两边，形成一个稳定的三角形结构。这是搭建高层建筑的关键技术。

* 引导 引导语： “看，两个小帐篷头顶头，中间，中间放一张‘小床’，它们就变成好朋友，牢牢地连在一起了！”

* 垂直支撑：

第三阶段：从平面到立体

* 搭建稳固的地基：

* 向上建构：**

在地基上重复“V”型槽连接的方法，一层一层地向上搭建。提醒幼儿每一层都要对齐，保持整体结构的垂直。

四、 教师的指导策略

1. 启发式提问，而非直接给答案：

* “你的塔为什么总是往这边倒？我们看看它的脚是不是一样平？”

* “如果想搭得更高，底下的一层应该怎么做才会更牢固？”

* “你看这里晃得厉害，我们能不能像搭下面一样，给它加个‘三角形’帮忙？”

2. 鼓励试错，拥抱倒塌：

* 倒塌时，用积极的态度回应：“哇！这次倒塌告诉我们什么秘密了呢？我们一起找找原因，下一次一定能搭得更棒！”

* 引导幼儿观察倒塌的过程，分析是哪里先开始不稳的。

3. 提供视觉参考：

* 可以展示一些简单的扑克牌建筑图片（如埃菲尔铁塔、金字塔、城堡等），激发幼儿的灵感。

* 教师在旁用另一副牌同步搭建示范。

4. 推动合作：

* 当幼儿遇到瓶颈时，鼓励他们“可以去看看乐乐是怎么搭顶部的，也许会有新发现。”

* 设计小组任务，如“我们一起来为小动物搭一个动物园吧！”

五、 活动拓展与挑战

* 主题搭建： “我们来搭一座最高的塔”、“搭建一座桥，能让小汽车通过”、“搭建一个你梦想中的城堡”。

* 合作项目： 小组合作搭建一个“扑克牌城市”，里面有房子、桥、围墙等。

* 结合其他材料： 允许幼儿使用乐高积木作为地基，或用轻黏土固定关键节点，探索混合材料的可能性。

* 记录与分享： 让幼儿画下自己的设计图或搭建完成的作品，并向大家介绍自己的创作过程和遇到的困难。

安全与小贴士

* 提醒幼儿不要用扑克牌挥舞或扔向他人。

* 搭建过程中要轻拿轻放，呼吸都可以是“飓风”。

* 活动结束后，引导幼儿一起整理扑克牌，养成良好的收纳习惯。

总结来说， 大班幼儿的扑克牌搭建活动，精髓不在于做出多么精美的作品，而在于整个探索、失败、思考、再尝试的过程。教师扮演的是支持者、引导者和鼓励者的角色，陪伴幼儿在这场指尖的挑战中获得全面的成长。